{"id":754,"date":"2015-04-23T10:32:22","date_gmt":"2015-04-23T10:32:22","guid":{"rendered":"http:\/\/piekarska.com.pl\/?page_id=754"},"modified":"2015-04-26T13:15:10","modified_gmt":"2015-04-26T13:15:10","slug":"w-podreczniku","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/piekarska.com.pl\/?page_id=754","title":{"rendered":"W podr\u0119czniku „Po polsku”"},"content":{"rendered":"

Po polsku.
\n<\/strong><\/span>Podr\u0119cznik do j\u0119zyka polskiego dla gimnazjum. Klasa 1<\/strong><\/p>\n

Rozdzia\u0142 1. POSZUKIWANIE SIEBIE<\/strong><\/span><\/p>\n

2. Takie jak my?<\/strong><\/span><\/p>\n

Ma\u0142gorzata Karolina Piekarska, K\u0142opoty (fragment powie\u015bci Klasa pani Czajki)<\/strong><\/span><\/p>\n

\u2013 Kamila! To, co napisa\u0142a\u015b w swojej pracy klasowej, to jest chyba jaki\u015b \u017cart? \u2013 spyta\u0142a Milady, oddaj\u0105c prace z angielskiego. \u2013 Przecie\u017c nigdy nie mia\u0142a\u015b k\u0142opot\u00f3w z nauk\u0105. Co si\u0119 z tob\u0105 sta\u0142o? \u2013 spyta\u0142a i spojrza\u0142a badawczo na uczennic\u0119.
\nKamila wsta\u0142a i odebra\u0142a z r\u0105k nauczycielki klas\u00f3wk\u0119 z pa\u0142\u0105. Milcza\u0142a. Milady, niezra\u017cona niczym, ci\u0105gn\u0119\u0142a dalej:
\n\u2013 Mia\u0142a\u015b napisa\u0107 podany tekst w czasie przysz\u0142ym. Future! A ty co? W przesz\u0142o\u015bci grzebiesz? Ja rozumiem, \u017ce to, co zrobi\u0142a\u015b, jest bezb\u0142\u0119dne, ale… zadanie jest zadaniem. I polega\u0142o na tym, by\u015bcie \u0107wiczyli czas przysz\u0142y. Ja nie mog\u0119 za to postawi\u0107 nic wi\u0119cej, jak tylko ocen\u0119 niedostateczn\u0105. Zw\u0142aszcza \u017ce w czasie klas\u00f3wki trzy razy podkre\u015bla\u0142am, \u017ce ma to by\u0107 czas przysz\u0142y, a Maciek dowcipnie zauwa\u017cy\u0142, \u017ce do tekstu o statkach kosmicznych to ten czas nawet lepiej pasuje. O czym ty my\u015bla\u0142a\u015b, kiedy pisa\u0142a\u015b t\u0119 klas\u00f3wk\u0119?
\n\u2013 Nie wiem \u2013 odpar\u0142a Kamila, a Milady westchn\u0119\u0142a ci\u0119\u017cko.
\n\u2013 A kto ma to wiedzie\u0107, moja droga? \u2013 spyta\u0142a.
\nKamila wzruszy\u0142a ramionami.
\nTen gest tak rozsierdzi\u0142 Milady, \u017ce podnios\u0142a g\u0142os.
\n\u2013 Co to za zachowanie, moja panno? Co to za wzruszanie ramionami?! Najpierw nie uwa\u017casz na klas\u00f3wce, czyli lekcewa\u017cysz mnie, bo ja sobie gard\u0142o zdziera\u0142am, t\u0142umacz\u0105c wszystkim, co maj\u0105 do zrobienia. A teraz mi tu ramionami wzruszasz. Wszyscy pozostali zrozumieli, o co chodzi w zadaniu. Ty jedna jedyna na ca\u0142\u0105 klas\u0119 zrobi\u0142a\u015b nie to, co mia\u0142a\u015b zrobi\u0107, i nawet nie umiesz mi powiedzie\u0107 dlaczego.
\n\u2013 O Jezu, mog\u0119 to zaraz poprawi\u0107. Pani dobrze wie, \u017ce mog\u0119 napisa\u0107 t\u0119 klas\u00f3wk\u0119 bezb\u0142\u0119dnie \u2013 przecie\u017c z angielskim nie mam problem\u00f3w. Nie tylko mam akcent lepszy ni\u017c pani, ale i s\u0142ownictwo o wiele bogatsze.
\nKlasa zamar\u0142a. Milady te\u017c. W ca\u0142ej swojej pedagogicznej praktyce nie zdarzy\u0142o jej si\u0119 zosta\u0107 tak potraktowan\u0105 przez \u017cadn\u0105 uczennic\u0119, a co dopiero przez swoj\u0105 ulubienic\u0119. To wyprowadzi\u0142o j\u0105 z r\u00f3wnowagi. Ale tylko na chwil\u0119. Bo Milady nigdy nie traci\u0142a g\u0142owy na zbyt d\u0142ugo. Dlatego b\u0142yskawicznie odpar\u0142a:
\n\u2013 W takiej sytuacji na nast\u0119pn\u0105 lekcj\u0119 przygotuj\u0119 dla ciebie specjalny zestaw zada\u0144 \u2013 powiedzia\u0142a, a potem, odwr\u00f3ciwszy si\u0119 plecami do Kamili, podesz\u0142a w stron\u0119 biurka. \u2013\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0Aha, i przynie\u015b mi dzienniczek \u2013 rzuci\u0142a przez rami\u0119 jakby od niechcenia.<\/em><\/span><\/p>\n

***
\nKiedy Kamila wraca\u0142a ze szko\u0142y, w plecaku nios\u0142a dzienniczek z uwag\u0105, kt\u00f3ra brzmia\u0142a: \u201eKamila nie tylko podczas klas\u00f3wki nie s\u0142ucha\u0142a polece\u0144 nauczyciela, co zaowocowa\u0142o ocen\u0105 niedostateczn\u0105, ale po zwr\u00f3ceniu uwagi, \u017ce tak w\u0142a\u015bnie zachowa\u0142a si\u0119 podczas klas\u00f3wki, odezwa\u0142a si\u0119 do mnie po chamsku. Prosz\u0119 o pilny kontakt osobisty w tej sprawie. W przeciwnym razie c\u00f3rka nie b\u0119dzie wpuszczona na nast\u0119pn\u0105 lekcj\u0119\u201d.<\/p>\n

***
\nMama od razu zauwa\u017cy\u0142a, \u017ce co\u015b jest nie tak.
\n\u2013 Kamila? M\u00f3w, co si\u0119 sta\u0142o? \u2013 spyta\u0142a, kiedy Kamila bez s\u0142owa wesz\u0142a do swojego pokoju i zamkn\u0119\u0142a za sob\u0105 drzwi.
\n\u2013 Dosta\u0142am uwag\u0119 \u2013 powiedzia\u0142a cicho.
\n\u2013 Za co?
\n\u2013 Nie wiem \u2013 odpar\u0142a Kamila.
\n\u2013 Jak to: nie wiesz?
\n\u2013 Przeczytaj sama \u2013 odpar\u0142a Kamila i pokaza\u0142a mamie dzienniczek.
\n\u2013 Czy ja dobrze rozumiem, \u017ce dosta\u0142a\u015b pa\u0142\u0119 z angielskiego? \u2013 spyta\u0142a ze zdumieniem mama. Kamila skin\u0119\u0142a potakuj\u0105co g\u0142ow\u0105. \u2013 Dziecko! Przecie\u017c my co roku zabieramy ci\u0119 za granic\u0119, \u017ceby\u015b szlifowa\u0142a j\u0119zyki. Tyle pieni\u0119dzy pchamy w twoj\u0105 edukacj\u0119, a ty tak si\u0119 odwdzi\u0119czasz? Dlaczego?
\n\u2013 Mamo, naprawd\u0119 nie wiem. Zamy\u015bli\u0142am si\u0119.
\n\u2013 I co? Nie s\u0142ucha\u0142a\u015b polece\u0144 nauczyciela?
\n\u2013 Co\u015b tak jakby \u2013 odpar\u0142a Kamila niezbyt zadowolonym g\u0142osem. \u2013 Zrobi\u0142am zadanie niezgodnie z poleceniem. Zamiast napisa\u0107 ca\u0142e w czasie przysz\u0142ym, napisa\u0142am w przesz\u0142ym.
\n\u2013 A co to znaczy: \u201eodezwa\u0142a si\u0119 do mnie po chamsku\u201d? Jak si\u0119 odezwa\u0142a\u015b do nauczycielki?
\n\u2013 Powiedzia\u0142am jej par\u0119 s\u0142\u00f3w prawdy.
\n\u2013 Jakiej prawdy? \u2013 g\u0142os mamy nie wr\u00f3\u017cy\u0142 nic dobrego.
\n\u2013 \u017be angielski znam lepiej ni\u017c ona i akcent te\u017c mam lepszy…
\n\u2013 Ludzie! Trzymajcie mnie \u2013 krzykn\u0119\u0142a mama, po czym zawo\u0142a\u0142a ojca i wtedy rozp\u0119ta\u0142a si\u0119 prawdziwa burza.
\n\u2013 Znasz angielski lepiej od nauczycielki? Znasz angielski lepiej od nauczycielki? \u2013 ojciec wykrzykiwa\u0142 jedno i to samo pytanie i patrzy\u0142 na Kamil\u0119 wzrokiem, w kt\u00f3rym wida\u0107 by\u0142o w\u015bciek\u0142o\u015b\u0107. \u2013 Teraz, kiedy ko\u0144czy si\u0119 twoja nauka w gimnazjum, narobi\u0142a\u015b sobie k\u0142opot\u00f3w z angielskim?! Z przedmiotem, z kt\u00f3rym nigdy nie mia\u0142a\u015b k\u0142opot\u00f3w!
\n\u2013 I nie b\u0119d\u0119 mia\u0142a \u2013 powiedzia\u0142a spokojnie Kamila.
\n\u2013 Akurat! \u2013 w g\u0142osie ojca pobrzmiewa\u0142y i kpina, i gniew. \u2013 Ja, gdybym by\u0142 na miejscu tej nauczycielki, zam\u0119czy\u0142bym ci\u0119 na \u015bmier\u0107 zadaniami. Doigra\u0142a\u015b si\u0119, moja panno, ale mo\u017ce to i dobrze. Jak ci wreszcie co\u015b takiego przytnie nosa, to si\u0119 uspokoisz \u2013 to powiedziawszy, ojciec trzasn\u0105\u0142 drzwiami i wyszed\u0142 z pokoju.
\n\u2013 Andrzej, a kara dla niej? \u2013 zawo\u0142a\u0142a mama, wybiegaj\u0105c za m\u0119\u017cem.
\n\u2013 Po co kara \u2013 us\u0142ysza\u0142a Kamila z g\u0142\u0119bi mieszkania g\u0142os ojca. \u2013 Sama si\u0119 ukara\u0142a. Ta nauczycielka jej nie daruje.
\nReszty rozmowy Kamila ju\u017c nie s\u0142ysza\u0142a. Rano do szko\u0142y przysz\u0142a z mam\u0105. Sama posz\u0142a do klasy, a mama, nie zamieniwszy z ni\u0105 nawet s\u0142owa, skierowa\u0142a swoje kroki do pokoju nauczycielskiego na rozmow\u0119 z Milady.
\nKamila nie wiedzia\u0142a, o czym obie panie rozmawia\u0142y. Nie wiedzia\u0142a te\u017c, kiedy mama wysz\u0142a ze szko\u0142y. By\u0142o jej przykro, \u017ce nawet nie zajrza\u0142a powiedzie\u0107 do widzenia.
\n\u2013 Wiesz co, Kamila? Mnie si\u0119 wydaje, \u017ce lepiej b\u0119dzie, jak ty przeprosisz Milady \u2013 odezwa\u0142a si\u0119 milcz\u0105ca dot\u0105d Ma\u0142gosia.
\n\u2013 No \u2013 doda\u0142 Maciek.<\/p>\n

***
\nNa angielskim Kamila podesz\u0142a do nauczycielki.
\n\u2013 Prosz\u0119 pani. Chcia\u0142am przeprosi\u0107 za swoje zachowanie.
\n\u2013 Przyjmuj\u0119 przeprosiny \u2013 odpowiedzia\u0142a Milady i wr\u0119czaj\u0105c Kamili gigantyczny plik wydrukowanych kartek, powiedzia\u0142a: \u2013 A teraz si\u0105d\u017a w pierwszej \u0142awce i rozwi\u0105\u017c te zadania. Je\u015bli jeste\u015b rzeczywi\u015bcie tak genialna z angielskiego, to godzina lekcyjna powinna ci wystarczy\u0107.
\nKamila westchn\u0119\u0142a ci\u0119\u017cko i usiad\u0142a we wskazanym miejscu. Ta godzina angielskiego, kt\u00f3ra w\u0142a\u015bnie si\u0119 rozpocz\u0119\u0142a, by\u0142a najgorsz\u0105 w jej \u017cyciu.<\/p>\n

CZYTAM, PYTAM<\/p>\n

    \n
  1. Opisz wydarzenie, kt\u00f3re by\u0142o \u017ar\u00f3d\u0142em konfliktu Kamili z Milady.<\/li>\n
  2. Scharakteryzuj uczennic\u0119 i nauczycielk\u0119. We\u017a pod uwag\u0119 ich zachowanie i spos\u00f3b m\u00f3wienia.<\/li>\n
  3. Dlaczego kamila powiedzia\u0142a nauczycielce, \u017ce zna angeilski lepiej od niej? Czemu nie przyj\u0119\u0142a uwag Milady?<\/li>\n
  4. \u00a0Wyrazem czego byla postawa Kamili wobec nauczycielki?<\/li>\n
  5. jak s\u0105dzisz, czy specjalny zestaw zada\u0144, ktory dziewczyna dosta\u0142a od nauczycielki, sprawi, \u017ce Kamila zmieni zdanie na temat dwojego post\u0119powania? Uzasadnij swoj\u0105 opini\u0119.<\/li>\n
  6. W jaki spos\u00f3b zareagow\u0105\u0142a mama Kamili, kiedy przeczyta\u0142a informacj\u0119 w dzienniczku corki? Z jakiego powodu jej reakcja by\u0142a w\u0142a\u015bnie taka?<\/li>\n
  7. Dlaczego ojciec nie wyznaczy\u0142 Kamili kary? Czy wed\u0142ug Ciebie, postapi\u0142 s\u0142usznie? Uzasadnij swoje zdanie.<\/li>\n
  8. Oce\u0144 zachowanie wszystkich uczestnik\u00f3w opisanego wydarzenia.<\/li>\n
  9. Podyskutujcie o relacjach miedzy uczniami i nauczycielami. We\u017acie pod uwag\u0119 ich prawa i obowi\u0105zki oraz najcz\u0119\u015bciej przez nich pope\u0142niane b\u0142\u0119dy, kt\u00f3re rodz\u0105 nieporozumienia.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Po polsku.<\/strong><\/p>\n

    Zeszyt \u0107wicze\u0144 do j\u0119zyka polskiego dla gimnazjum. Klasa 1. Cz\u0119\u015b\u0107 1<\/span><\/p>\n

    O Komunikacji<\/strong><\/span><\/p>\n

    Jak m\u00f3wi\u0105 m\u0142odzi?<\/strong><\/span><\/p>\n

    \u0106wiczenie 2<\/strong><\/span><\/p>\n

    Przeczytaj poni\u017cszy tekst, a nast\u0119pnie odpowiedz na pytania zamieszczone pod nim.<\/span><\/p>\n

    Ma\u0142gorzata Karolina Piekarska (fragment powie\u015bci Klasa pani Czajki)<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

    \u2013 Ciekawi mnie ten go\u015b\u0107 \u2013 powiedzia\u0142a (Kamila) do Ma\u0142gosi. Wraca\u0142y ze szko\u0142y tylko we dwie.
    \n\u2013 Masz na my\u015bli tego swojego z Internetu?
    \n\u2013 Tak. Tego dnia, kiedy go pozna\u0142am, wywr\u00f3\u017cy\u0142am sobie, \u017ce kto\u015b odmieni moje \u017cycie. I troch\u0119 tak jest. To fajny go\u015b\u0107. Troch\u0119 tajemniczy wprawdzie, ale fajny. Nawet ma taki dziwny nick.
    \n\u2013 Jaki?
    \n\u2013 Primabaleron. G\u0142upie, co?
    \nMa\u0142gosia a\u017c przystan\u0119\u0142a na chodniku.
    \n\u2013 JAKI?!
    \n\u2013 O Jezu! No m\u00f3wi\u0119, \u017ce Primabaleron. Wiem, \u017ce g\u0142upi, ale… jako\u015b tak ma.
    \n\u2013 Przecie\u017c to Wojtek! \u2013 Ma\u0142gosia powiedzia\u0142a to tak, jakby ca\u0142y \u015bwiat ju\u017c to wiedzia\u0142.
    \n\u2013 Sam jakie\u015b dwa tygodnie temu poprosi\u0142 mnie o tw\u00f3j numer na Gadu-Gadu, bo twierdzi\u0142, \u017ce ma d\u00f3\u0142, z tob\u0105 fajnie mu si\u0119 gada, a masz wy\u0142\u0105czon\u0105 kom\u00f3rk\u0119. Ja ca\u0142y czas my\u015bla\u0142am, \u017ce ty B\u00f3g wie kogo tam pozna\u0142a\u015b. Dziwi\u0119 si\u0119, \u017ce si\u0119 nie zorientowa\u0142a\u015b, \u017ce to Wojtek…<\/em><\/span><\/p>\n

    a.) Scharakteryzuj j\u0119zyk rozmowy Kamili z Ma\u0142gosi\u0105. Pomo\u017ce ci w tym wybranie w\u0142a\u015bciwych okre\u015ble\u0144 z poni\u017cszej ramki.<\/span><\/p>\n

    wyrazy \u017cartobliwe
    \nd\u0142ugie zdania
    \nwyszukany j\u0119zyk
    \nstyl podnios\u0142y
    \nliczne \u015brodki stylistyczne
    \nstyl potoczny
    \nliczne zdania cz\u0119sto urywane
    \nterminy naukowe
    \nbezosobowo\u015b\u0107
    \nemocjonalno\u015b\u0107
    \nobecno\u015b\u0107 strony biernej<\/p>\n

    b.) Dlaczego nick Wojtka by\u0142 intryguj\u0105cy? Jakie skojarzenia przywo\u0142ywa\u0142?<\/p>\n

    c.) Sprawd\u017a, czy okre\u015blenie fajny go\u015b\u0107<\/em> jest dopuszczone przez norm\u0119 wzrocow\u0105 lub potoczn\u0105 og\u00f3ln\u0105, czy tez jest sformu\u0142owaniem b\u0142\u0119dnym?<\/p>\n

    d.) W powy\u017cszym tek\u015bcie s\u0142ow fajny<\/em> pojawia sie trzy razy. zacytuj zdania, w kt\u00f3rych zosta\u0142o u\u017cyte, a nast\u0119pnie powiedz, jakim innym s\u0142owem mo\u017cna by je zast\u0105pi\u0107.<\/p>\n

    \"po-polsku-1-literatura-jezyk-komunikacja-podrecznik-dla-gimnazjum-b-iext7460248\"<\/a>Po polsku
    \n<\/strong>Podr\u0119cznik do j\u0119zyka polskiego dla gimnazjum. Klasa 1<\/strong><\/p>\n

    autor:<\/strong> Jolanta Malczewska, Joanna Olech, Lucyna Adrabi\u0144ska-Pacu\u0142a
    \nnr dopuszczenia: <\/strong>151\/1\/2009
    \nformat:<\/strong> A4
    \nwydanie:<\/strong> I<\/p>\n

    Po polsku
    \n<\/strong>Zeszyt \u0107wicze\u0144 do j\u0119zyka polskiego dla gimnazjum. Klasa 1. Cz\u0119\u015b\u0107 1<\/strong><\/p>\n

    autor:<\/strong> Jolanta Malczewska, Joanna Olech, Lucyna Adrabi\u0144ska-Pacu\u0142a
    \nISBN:<\/strong> 9788326200441
    \nformat:<\/strong> B5
    \nliczba stron:<\/strong> 80
    \nwydanie:<\/strong> I (2009)
    \nWydawnictwo: <\/strong>Wydawnictwo szkolne PWN<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Po polsku. Podr\u0119cznik do j\u0119zyka polskiego dla gimnazjum. Klasa 1 Rozdzia\u0142 1. POSZUKIWANIE SIEBIE 2. Takie jak my? Ma\u0142gorzata Karolina Piekarska, K\u0142opoty (fragment powie\u015bci Klasa pani Czajki) \u2013 Kamila! To, co napisa\u0142a\u015b w swojej pracy klasowej, to jest chyba jaki\u015b … Continue reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":905,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-754","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/754","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=754"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/754\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":904,"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/754\/revisions\/904"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/905"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/piekarska.com.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=754"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}